مهارات التدريس المقدمة : تحتاج عملية التدريس الى دقة متناهية في الاعداد والتطبيق تقوم على اسس علمية نظرية وعملية ولكي تصبح هذه العملية اكثر تشويقاً وفاعلية فان علينا ان نخطط جيداً للموقف التعليمي الذي سنقوم بتنفيذه خلال موضوعات التربية العملية باعتبارها الخطوة الاولى (للطالب / المدرس) لاكتساب
واقع الأنشطة الرياضية اللاصفية للمرحلة الثانوية في المعاهد الأزهرية بمحافظة كفر الشيخ وتحديثها الباحث / محمد عيسى ابراهيم هدف البحث: التعرف على واقع الأنشطة الرياضية اللاصفية بالمعاهد الأزهرية، ومدى اهتمام المؤسسة التعليمية بها ومدى تواصلها مع مؤسسات المجتمع المدني. المنهج المستخدم: استخدم الباحث
تأثير الألعاب الصغيرة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد لأشبال نادي السليمانية الرياضي أ.د. وديـع ياسين التكريتي ، م.د. ئاوات احمد فقـي ، م.م. زانا إبراهيم علـي ملخص البحث هدف البحث إلى ما يأتي: - التعرف على تأثير الألعاب الصغيرة في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد لأشبال نادي السليمانية
تطور المنهج منذ الثورة الصناعية لا شك ان المنهج التقليدي (الكلاسيكي) كان له اهمية وقيمة وظيفية اثناء عصر النهضة، فقد كان شعار العصر الاهتمام بالنواحي العقلية والنواحي الجمالية والنواحي الاخلاقية. ولم يكن الاهتمام بالنواحي الجسمية مغفلاً، فقد كان على رجل الحاشية ان يمهر في فنون المبارزة والسباحة
تعريف ومفهوم المناهج التربوية ومناهج التربية الرياضية 1- تعريف المنهج: ان المنهج الحديث هو جميع الخبرات التربوية التي تقدمها المدرسة الى التلاميذ داخل الفصل او خارجه وفق اهداف محددة وتحت قيادة سليمة لتساعد على تحقق النمو الشامل من جميع النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية، عرف (روز نجلي)
كتاب اسس البحث العلمي لاعداد الرسائل الجامعية pdf مروان عبد المجيد ابراهيم تحميل كتاب اسس البحث العلمي لاعداد الرسائل الجامعية pdf كتاب اسس البحث العلمي لاعداد الرسائل الجامعية pdf للدكتور مروان عبد المجيد ابراهيم - المحتويات : البحث العلمي,اهمية البحث العلمي,دوافع البحث العلمي,خطوات البحث
طرق التدريس (بحث) مقدمة تشكل طرق التدريس مكوناً هاماً من مكونات المنهج, وتتجلى أهميتها في التأثير المتبادل بينها وبين كل من مكونات المنهج الأخرى، فلكل موضوع طرقه المناسبة لأهدافه, ومحتواه, ومواده التعليمية, وأنشطته, وأساليب تقويمه، ولذلك ينبغي على المدرس أن يكون على دراية ووعي بأهداف المنهج