التنافس وأساليب التعلم

تعرف أساليب التعلم بأنها " مجموعة علاقات تنشا بين المدرس والطالب وهذه العلاقات تساعد المتعلم على نمو واكتساب المهارات في الأنشطة الرياضية " وتعد الأساليب على مختلف أنواعها ومضامينها وسيلة فعالة لإيصال مادة التعلم وإكساب المتعلمين للمعلومات والخبرات في مختلف مجالات التعليم من ضمنها المجال الرياضي ، ورغم تعدد أنواع هذه الأساليب إلا انه " لا يوجد أسلوب تعليمي واحد يحقق أفضل النتائج ولجميع التلاميذ ، إذ إن أسلوباً تعليمياً واحداً قد يكون مناسباً لتلميذ معين بينما لا يناسب تلميذاً آخر بالدرجة نفسها " ولكن تسعى جميعها إلى التأثير في قدرات المتعلمين من أجل التعلم وتثبيت الأداء والوصول إلى إتقان المهارات المتعلمة وتقليل الفوارق الفردية في العملية التعليمية ، لذا سعى العديد من خبراء التربية والتعليم إلى توظيف الجهود والبحث عن الأساليب التي من شانها تحريك رغبة المتعلمين وتدفعهم لمادة التعلم وتحقق أهداف عملية التعلم ولقد ابتكر العديد منهم أنواعا مختلفة من هذه الأساليب وأجرى عليها العديد من الدراسات ومن ضمنها الأسلوب التنافسي في التعليم حيث أجرى ( جونسون وسكون وجوهن سون 1980 ) دراساتهم في الولايات المتحـدة على هذا الأسلوب وتوصلوا إلى أن أسلوب التنافس يزيد من سرعة إنجاز العمل وزيادة جهد الطالب في المهمة التعليمية التي يتنافس فيها مع غيره , وكذلك يحث الطلاب على التعلم ويثير اهتمامهم بالمادة التعليمية . وتقوم طريقة التدريس في هذا الأسلوب " على أساس تحديد المعلم لمخرجات التعلم المطلوبة , ويقوم المعلم بشرح المهمة التعليمية للطلبة ثم يوكل إليهم مهام يتنافسون فيها " حيث يكون لكل من المعلم والمتعلم دوراً فيه ، حيث يكون دور المعلم فيه :
- تحديد مخرجات التعلم المطلوب تعلمها
- إعطاء الإرشادات حول قواعد المهمة المطلوب تعلمها للطلاب
- سماح المعلم للطلاب المتنافسين أن يراقب بعضهم البعض لمراقبة تحصيل أحدهم للآخر من أجل زيادة التنافس على التحصيل
- إعطاء المعلومات التصحيحية مع تشجيع المتنافسين وإثابة الفائزين معنوياً ومادياً وشحن همم غير الفائزين لزيادة الجهد المبذول للفوز
أما بالنسبة لدور المتعلم فيه فهو :
- بذل الجهد من أجل إنهاء المهمة التعليمية
- الإفادة من معلومات المعلم التصحيحية
- التعاون الفعال مع أفراد المجموعة الواحدة من أجل الفوز على المنافسين


المصادر
(1) قاسم لزام صبر . موضوعات في التعليم الحركي . بغداد : مطبعة كلية التربية الرياضة ، 2005م .
(2) حامد مبارك العبادي . دور التنافس والتعاون والفردية في أداء حل المشكلة عند طلبة الصف الأول الأساسي . مجلة العلوم التربوية والنفسية ، المجلد الخامس ، العدد الرابع ، 2004م ،
(3) محمد خليل سليمان فايد . التعلم بطريقتي التعاون والتنافس وأثرهما على تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات في الصفين الخامس الأساسي والأول ثانوي واتجاهاتهم نحو كل من الطريقتين . رسالة ماجستير ، كلية الدراسات العليا - جامعة النجاح الوطنية بفلسطين ، 2008م .