محاضرات تاريخ التربية البدنية

التربية البدنية في العصر الروماني القديم و الحديث

1- التربية البدنية في العصر الروماني القديم

عرفت روما التربية الاسبرطية التي كان غرضها التربية البدنية و الإعداد العسكري في عهد الجمهورية كما إنها لم تعرف المدارس إلا في القرن الثالث ق.م وكان كنتيجة لهذه التربية ذات الضوابط الخلقية الصارمة إعداد الشباب الأقوياء الأشداء.

2- مميزات التربية البدنية في العصر الروماني:

1.   لم يهتم الرومان كما كان الأثينيون في إيجاد الكمال الجسماني و النفسي بل كان هدفهم من التربية الوصول إلى غاية عملية تنحصر باكتساب القوة و الشجاعة و التحمل و الصحة لإعداد المواطن ليكون محاربا لان الحرب هي المهنة الأولى للشباب الرومانيين.

2.   خضع الرومان للخدمة العسكرية من السابعة عشرة لغاية السابعة و الأربعين من العمر، و لهذا الغرض كان يقام سنويا احتفالا خاصا بالشباب عند دخولهم في مصاف المحاربين.

3.   كانت صفات الروماني تثير المرء على العموم إلى الاحترام أكثر من المحبة لذا كانت الخشونة من مميزات الروماني الذي افتقر إلى الميول الجمالية و الفكرية.

4.    افتتان الشعب الروماني بالألعاب العنيفة التي أقيمت في الملاعب العامة.

5.   تولى الآباء مهمة تربية أبنائهم التي انحصرت على الإعداد البدني للغرض العسكري و الصحي.

6.    مارس الأطفال مختلف الأنشطة خلال مزاولتهم الألعاب فاستعملوا الأطواق و العربات و العرائس و الخيول الخشبية، كما استأنسوا الحيوانات كالكلاب و القطط و الطيور.

7.   اكتسب الصبيان المهارات العسكرية داخل المعسكرات الحربية، كرمي السهام و المصارعة و الملاكمة و السباحة و تحمل الحر و البرد.

8.    مارس الرومان العاب الكرة بأنواع و أحجام مختلفة و كان الأساس في هذه الألعاب هو الرمي و اللقف و أحيانا كانت تستعمل كرتان في آن واحد خلال عملية الرمي و اللقف.

9.   مارس الشباب الأقوياء الركض و القفز و المصارعة و غيرها من التمرينات البدنية.

10.         مارس المتقدمون العاب الكرة و كانت التمارين المختلفة بمثابة تمهيد للاستحمام الذي لعب دورا مهما في الحياة الرومانية إذ أنشأت حمامات كبيرة.

11.         زاول الرومان الرقص ضمن الشعائر الدينية و كانت الرقصات ذات طابع حربي أما الطابع التعبيري و الجمالي للرقص فلم يكن يلقى الاهتمام من قبلهم.

12.         وضع الرومان برنامجا للإعداد البدني لخدمة الجانب العسكري و تضمن (الركض و الوثب العريض و السباحة و رمي الرمح و المبارزة).

13.         كان الفرسان و القوات السريعة الحركة تتدرب على استعمال القوس و رمي السهام و ركوب الخيل إضافة إلى للسير لمسافة 20 ميلا عدة مرات شهريا و بالتجهيزات العسكرية.

14.         أقيمت مهرجانات رومانية شملت مسابقات للخيول و العربات في الأعياد و المناسبات الوطنية و الدينية.

15.         اقبل الرومان على مشاهدة نزالات المصارعة الدموية و ممارستها و ذلك لما كانت تثيره فيهم من نزعات دموية.

3- العاب الكرة كان يغلب عليها الحركة و النشاط فشملت الأتي:-

1- كرة الكف:

يحاول اللاعب فيها ضرب الكرة باليد المفتوحة موجها إياها إلى الحائط و يكرر العملية بعد أن تلامس الكرة الأرض و يستمر في ذلك لأكبر عدد ممكن من المرات.

2- لعبة التريجون:

تلعب بواسطة ثلاث لاعبين يقف كل منهم في رأس مثلث و تبدأ اللعبة برمي و لقف كرتين أو أكثر في وقت واحد.

3- لعبة السفيرو ماكاي:

كانت تجري في ملعب اقرب إلى ملعب التنس و يواجه اللاعبون بعضهم بعضا.

4- لعبة الهارباستم:

هي عبارة عن كرة محشوة بالصوف و يتم قذفها من لاعب إلى لاعب آخر مع وجود خصم يحاول قطعها منهم في الوسط و قد اتسمت بالقوة و العنف و تستعمل فيها أحيانا مسكات المصارعة.

2- التربية البدنية في العصر الروماني الحديث

عندما اتسعت الإمبراطورية الرومانية و نمت إمكانياتها و قوتها و نفوذها و اتصلت بالحضارات القديمة الشرقية و الإغريقية و أصبحت مهمة علمائها ليس الابتكار و إنما النقل عن الكتب و المعلومات القديمة بعد الاستعانة بالعلماء و الفلاسفة و رجال الطب الذين كانوا قد وقعوا أسرى بأيديهم خلال حروبهم لذا نقلوا عن تلك الحضارات ما شعروا بأنه ذو فائدة سواء كان ذلك من النواحي الدينية أو الأدبية أو العلمية و بانتهاء الحروب نشأت ظروف اجتماعية و اقتصادية و بسبب السياسة الخاطئة أدى ذلك بالتدريج إلى سقوط الإمبراطورية الرومانية و بدأت ظواهر التداعي و التفسخ في نظام الدولة تظهر فضلا عن تدفق القبائل الهمجية على البلاد.

أولا: تتبلور أهم العوامل التي ساعدت في القضاء على الإمبراطورية الرومانية بالاتي:-

1.   ابتعاد الرومان عن الضوابط الخلقية الصارمة و العادات و التقاليد القديمة.

2.   انغماسهم بالترف و المجون.

3.   فساد الجهاز الإداري.

4.   الحكم المستبد و سلب الحريات الشخصية.

5.   شاع بين طبقات المجتمع الروماني التفكك العائلي و ارتفاع نسبة الطلاق و انخفاض نسبة المواليد.

6.   الانحلال الديني.

كان من الطبيعي أن تعكس التربية في العصر الروماني الحديث تلك التغيرات التي طرأت على المجتمع.

ثانيا: أهم ما تميز به المجتمع الروماني الحديث ما يأتي:-

1.   ازداد اهتمام الرومان بالتربية العقلية و الاعتماد على الجيش المحترف، مما قلل من أهمية التربية البدنية، إذ كان ينظر إليها لأهميتها للمهنة العسكرية أو للرياضي المحترف فقط.

2.   كان الأفراد العاديين ينظرون للتمارين البدنية  و الألعاب الرياضية نظرة احتقار .

3.   دعا الكثير من الفلاسفة و في مقدمتهم (جالينوس)، الذي كان طبيب للرياضيين و كانت أرائه عن التربية البدنية إنها عامل مساعد على الصحة و اتزان الجسم وبذلك يصبح الفرد مستعد للقيام بالأعمال البدنية و الحربية بما يمتلكه من لياقة بدنية و قد نصح بممارسة الألعاب بالكرة باعتبارها من أفضل التمارين إذ تؤثر في جميع أجزاء الجسم.

4.   كانت الألعاب وسيلة تسلية يقوم بها المحترفون أو الأسرى أو العبيد تحت إشراف مدرب لا أصل له و لا مكانة فضلا عن استعراض المرء لجسده عاريا أمام أعين المواطنين، و التي لم تكن تتفق مع فكرة الروماني عن كرامته كمواطن.

5.    ظهر في هذا العصر السيرك و كانت أيامه 76 يوما و زادت إلى 135 يوما.

ثالثا: وسائل التسلية يمكن تقسيمها إلى الوسائل العامة و الخاصة:-

1- الوسائل العامة:

كانت في العهد الجمهوري جزءا من الاحتفالات الدينية الكبيرة(كالألعاب الرومانية و عيد الإلهة الأم).

2- الوسائل الخاصة و شملت:

أ- بريفيت لودي التي ينظمها بعض المواطنين وتشمل عرض المسرحيات

ب- العاب السيركس( لودي سيركس)، لها شعبية كبيرة و تتألف من سباق العربات و نزالات المصارعة و تجري عادة ما بين المحترفين أو الأسرى أو العبيد.

ج- مصارعة الحيوانات: تجري ما بين الأسرى و الحيوانات المفترسة أو ما بين الحيوانات المفترسة.