مفاهيم هامة لكل طالب

*الكفاءة :هي المعرفة المجسدة المرتكزة على استعمال وتوظيف فعال لكل الموارد

*الكفاءة :هي تلك المعارف والاستعدادات والمواقف التي يتخذها الفرد من اجل القيام بعملية على أكمل وجه

مفهوم الكفاءة :هي الوصول بالتلميذ إلى توظيف المعارف المكتسبة في العملية التعلىمية قصد التعرف على مشكل واتخاذ الموقف المناسب لحله عقلانيا ومنطقيا في حينه وفي مختلف نواحي الحياة.

*أما لوي دينو: فقد عرف الكفاءة على أنها مجموعة من التصرفات الاجتماعية والوجدانية والمهارات النفسية (الحسية –الحركية ) التي تسمح بممارسة دورا ما لوظيفة – أو نشاط ما على أكمل وجه

خصائص الكفاءة (مميزاتها):

ا- تفضي إلى نتائج يمكن ملاحظتها

ب- تستدعي عدة مهارات

ج- تكون لها قيمة على المستوي الشخصي والاجتماعي أو المهني

د- مرتبطة بإنجاز نشاطات تمارس في حالات واقعية

ه- تسمح بالاستفادة من المهارات المكتسبة.

أنواع الكفاءة

1-الكفاءة المهنية: هي نشاط تقوم به غالبا في إطار عمل مدفوع الأجر

2-الكفاءة الشخصية: تفيد كحالة استهلاكية

3- الكفاءة الاجتماعية: ضرورية بما أننا نعيش مع الآخرين

2-اشرح طريقة اشتغال المكواة

3-إصلاح المكواة

العبارة (3) كفاءة.

مثال 2: تصليح المحرك —————–> كفاءة مهنية.

شراء سيارة —————–> كفاءة شخصية.

تطبيق نظام المرور —————–> كفاءة اجتماعية

2-الكفاءة المرحلية: يتم تحقيقها من خلال مجموعة من الوحدات التعلىمية المنجزة خلال شهر أو فصل

3-الكفاءة الخاتمة: يتم تحقيقها في نهاية السنة أو الطور أو مرحلة تعلىمية

4- الكفاءة المستعرضة: هي الكفاءة التي يمكن تحقيقها في جملة من المواد الدراسية أو الأنشطة المختلفة للمادة أو المواد الأخرى .

وعلى العموم تهدف الكفاءة إلي معارف وتنمية مهارات وسلوكات عامة قابلة للنقل أو التحويل .

خصوصيات الكفاءة :

· مجموعة من الوضعيات التعليمية

· هي نتيجة عملية تعلم لها طابع نهائي

· مرتبطة بمعايير الأداء ومؤشرات ترتيب في الزمان والمكان .

· تستدعي جملة من الطاقات الوالية للنشاط المستهدف .

· لا يمكن فصلها عن السياق الذي تطبق فيه .

هو سلوك قابل للملاحظة قابل للأنصاف بالفردية يبدو من خلال الكفاءة ويعبر عنه بفعل نشاط مادي فهو يربط بوضعية أو بمادة خاصة انطلاق من مؤشرات يمكن صياغة أهداف تربوية سلوكية

نموذج الاشتقاق الكفاءات أو مستويات الكفاءة