مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين
ملحق (2)
مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين ترجمة وتقنين / عادل محمد عبد الله
الرجاء من سيادتكم تحديد مدى انطباق كل عبارة عليكم وذلك بوضع علامة ( صح ) أمام كل
عبارة في الخانة التي تجد أنها تنطبق عليك ونرجو عدم وضع أكثر من علامة أمام كل عبارة
م | العبــــارة | لا تنطبق أطلاقاً | لا تنطبق بدرجة كبيرة | تنطبق إلى حد ما | تنطبق بدرجة كبيرة | تنطبق تماماً |
1 | أتطلع إلى أن أستمر في التدريس مستقبلاً | |||||
2 | أشعر بالإحباط بسبب ما مررت به من خبرات في مهنة التدريس | |||||
3 | أحصل على الثناء الملائم من الموجهين عندما أحسن القيام بعملي | |||||
4 | يبدو اليوم الذي أقوم فيه بالتدريس وكأنه يمتلئ بالكثير والكثير من الضيق | |||||
5 | أنا سعيد باختيار التدريس مهنة لي | |||||
6 | يتصرف التلاميذ بأسلوب لا يليق بالبشر | |||||
7 | أعتقد أن الضغوط التي تواجهني في عملي هي سبب ما أعانيه من أمراض جسمية | |||||
8 | أشعر بأن المسئولين في المدرسة يرغبون في مساعدتي على حل المشكلات التي قد تواجهني في الفصل حال ظهورها | |||||
9 | أشعر بأنه من الصعب أن أهدأ وأحس بالاسترخاء بعد يوم أقوم فيه بالتدريس | |||||
10 | أرى أن التدريس أكثر إرضاءً لي مما كنت أتوقع | |||||
11 | أعتقد أن ما أبذله من جهد في الفصل لا ينال التقدير من جانب المسئولين في المدرسة | |||||
12 | إذا كنت سأختار من جديد فلن أختار أن أكون مدرساً | |||||
13 | أشعر أن باستطاعتى أن أقدم ما هو أفضل في عملي كمدرس إذا لم تكن المشكلات التي تواجهني فيه بهذا الكم | |||||
14 | الضغوط التي تواجهني في عملي كمدرس تفوق ما يمكنني تحمله | |||||
15 | ينتقدني الموجهون أكثر مما يثنون على | |||||
16 | معظم التلاميذ مهذبون | |||||
17 | يأتي معظم التلاميذ للمدرسة وهم متأهبون للتعلم | |||||
18 | أشعر أن المسئولين في المدرسة لن يقدموا لي المساعدة للتغلب على الصعوبات التي قد تواجهني داخل الفصل | |||||
19 | أتطلع بشغف إلى كل يوم أقوم فيه بالتدريس | |||||
20 | توجه إدارة المدرسة اللوم لي على ظهور أى مشكلات داخل الفصل | |||||
21 | يأتي العديد من التلاميذ إلى المدرسة باتجاهات خاطئة ومزعجة |
مقياس الاحتراق النفسي
ملحق رقم ( )
التشبعات العاملية على العامل الأول
رقم العبارة | العبارة | التشبع |
1- | أتطلع إلى أن أستمر في التدريس مستقبلاً | 790, |
5- | أنا سعيد بإختيار التدريس مهنة لي | 797, |
10- | أرى أن التدريس أكثر إرضاءاً لي مما كنت أتوقع | 754, |
12- | إذا كنت سأختار من جديد فلن أختار أن أكون مدرساً | 582, |
19- | أتطلع بشغف إلى كل يوم أقوم فيه بالتدريس | 714, |
|
|
|
ملحق رقم ( )
التشبعات العاملية على العامل الثانى
رقم العبارة | العبارة | التشبع |
3- | أحصل على الثناء الملائم من الموجهين عندما أحسن القيام بعملي | 343, |
8- | أشعر بأن المسئولين في المدرسة يرغبون في مساعدتي على حل المشكلات التي قد تواجهني في الفصل حال ظهورها | 580, |
11- | اعتقد أن ما أبذله من جهد في الفصل لا ينال التقدير من جانب المسئولين في المدرسة | 497, |
15- | ينتقدني الموجهون أكثر مما يثنون على | 630, |
18- | أشعر أن المسئولين في المدرسة لن يقدموا لي المساعدة للتغلب على الصعوبات التي قد تواجهني داخل الفصل | 683, |
20- | توجه إدارة المدرسة اللوم لي على ظهور أى مشكلات داخل الفصل | 558, |
ملحق رقم ( )
التشبعات العاملية على العامل الثالث
رقم العبارة | العبارة | التشبع |
2- | أشعر بالإحباط بسبب ما مررت به من خبرات في مهنة التدريس | 625, |
4- | يبدو اليوم الذي أقوم فيه بالتدريس وكأنه يمتلئ بالكثير والكثير من الضيق | 434, |
7- | أعتقد أن الضغوط التي تواجهني في عملي هي سبب ما أعانيه من أمراض جسمية | 589, |
9- | أشعر بأنه من الصعب أن أهدأ وأحس بالاسترخاء بعد يوم أقوم فيه بالتدريس | 607, |
13- | أشعر أن بإستطاعتى أن أقدم ما هو أفضل في عملي كمدرس إذا لم تكن المشكلات التي تواجهني فيه بهذا الكم | 479, |
14- | الضغوط التي تواجهني في عملي كمدرس تفوق ما يمكنني تحمله | 348, |
|
|
|
ملحق رقم ( )
التشبعات العاملية على العامل الرابع
رقم العبارة | العبارة | التشبع |
6- | يتصرف التلاميذ بأسلوب لا يليق بالبشر | 351, |
16- | معظم التلاميذ مهذبون | 719, |
17- | يأتي معظم التلاميذ للمدرسة وهم متأهبون للتعلم | 767, |
21- | يأتي العديد من التلاميذ إلى المدرسة باتجاهات خاطئة ومزعجة | 544, |
|
|
|
|
|
|
برجاء ذكر المصدر حتى تعم الفائدة :المكتبة الرياضية الشاملة : مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين