اللعب الموجه

يتعلم المدرب المهارات اللازمة إدارة المباريات أثناء الفترات التدريبية وهي مهارات تطبق فيما بعد أثناء اللعب الفعلي للمباريات ولكن ولسوء الحظ لا يهتم الكثير من المدربين بهذه الفكرة حيث يترقب اللاعبون بلعب التقسيمات الفعلية بعد أدائهم للتمارين المملة وينسون ما كانوا يدربون عليه. فنجد أنهم يلعبون بطريقتهم الخاصة لأن ما تدربوا عليه لا يعمل كما يحلوا لهم ويبدءون في استخدام المهارات التي يجيدونها فقط دون أي محاولة للتطوير. والسبب في ذلك أن المدرب متردد وغير مدرك جيدا بهذا الجزء من التدريب ولم يقوم بالتخطيط له بطريقة سهلة وميسرة.

ولهذا السبب فإن اللعب الموجه يلعب دورا حيويا في تخطيط التدريب.

 

قد يتعامل المدرب الماهر بكل سهولة مع الموقف المذكور عاليه نظرا لأن لديه النظرة العامة ويقرأ ما يحدث أمامه في الوقت الذي يجب على العديد المدربين الآخرين أن يتدربوا حتى يتفهموا ما هي النظرة العامة وكذلك على قراءة ما يحدث أمامهم وهو جزء لا يتجزأ من مهارات اللعبة والمطلوبة فى الفرد المسئول على تبديل اللاعبين أثناء المباريات. قد تكون فكرة استخدام الفيديو جيدة في مثل هذه الحالات حيث يقوم عدد كبير من المدربين باستخدامه لتحليل لعب الخصوم ولكن يجب ألا يتوقف استخدام الفيديو عند مشاهدة لعب الخصم فقط بل يمكن للمدرب من خلال مشاهدته لمواقف التدريب على الشاشة مشاهدة ومراجعة أخطاء اللاعبين وأخذها في الاعتبار من خلال تكرار المشاهد وبالتالي يتخذ ما يلزم لعلاجها. في البداية يكون لدي المدرب الوقت الكافي لمراعاة كيفية التدخل ويكتسب المدرب المهارة اللازمة لمشاهدة أدق التفاصيل وفي نفس الوقت سوف يدرك المدرب أدق تفاصيل أخطاء الفريق ويمكن بعد ذلك تنظيم التدريب لتدارك هذه الأخطاء.

حتى يقوم المدرب بحث اللاعبين ولزيادة وعي التنافس لديهم يجب أن يقوم المدرب بلعب دور الحكم الصارم أثناء التقسيمة.

تبدأ نقطة بداية اللعب الموجه أساسا من تخطيط كل من التدريبات والعناصر الفنية والتكتيكية التي يجب أن يتم تطوير كل منها وبالتالي يمكن أن تخطط جزئيا. أثناء اللعب الموجه يقوم المدرب بإيقاف اللعب فقط في حالة عدم تطبيق أو أتباع المبادئ الأساسية المرتبطة بالتدريبات الفنية والتكتيكية.

قد يكون هناك ثلاثة أسباب رئيسية لإيقاف اللعب وإعطاء توضيحات إضافية للاعبين:

1.      قيام أحد اللاعبين أو اللاعبين بالتصرف بطريقة سليمة ملفتة للنظر

2.      عدم اتجاه اللعب تجاه العناصر التي تم التدريب عليها

3.      ارتكاب اللاعبين أخطاء فاضحة أو نتيجة لتراخي الفريق

يمكن للمدرب أثناء اللعب الموجه اختيار التشكيلات وأماكن اللعب حتى يحصل على النتيجة المرجوة فمثلا إذا أراد المدرب أن يقوم بتطوير لعب الجناح فقد يكون من الأفضل اللعب بفريق من المدافعين ينقص فردا في الدفاع.

حتى أثناء اللعب الحر الذي يلعب فيه المدرب دور الحكم يمكن أن يتخذ عدد من المحظورات أو الافتراضات وبهذه الطريقة يمكن للمدرب عمل توازن بين الفريق الأول والثاني ولكن يجب أن يأخذ المدرب حرصه من رد فعل اللاعبين. قد يشعر لاعبي الفريق الأول بالظلم نتيجة لعبهم مثلا خمس لاعبين ضد ست لاعبين أو عند وضع عدد من المحظورات عليهم.