ملحق (2) مقياس الاحتراق النفسي للمعلمين ترجمة وتقنين / عادل محمد عبد الله الرجاء من سيادتكم تحديد مدى انطباق كل عبارة عليكم وذلك بوضع علامة ( صح ) أمام كل عبارة في الخانة التي تجد أنها تنطبق عليك ونرجو عدم وضع أكثر من علامة أمام كل عبارة م | العبــــارة | لا تنطبق أطلاقاً | لا تنطبق بدرجة كبيرة | تنطبق إلى حد ما | تنطبق بدرجة كبيرة | تنطبق تماماً | 1 | أتطلع إلى أن أستمر في التدريس مستقبلاً |
|
|
|
|
| 2 | أشعر بالإحباط بسبب ما مررت به من خبرات في مهنة التدريس |
|
|
|
|
| 3 | أحصل على الثناء الملائم من الموجهين عندما أحسن القيام بعملي |
|
|
|
|
| 4 | يبدو اليوم الذي أقوم فيه بالتدريس وكأنه يمتلئ بالكثير والكثير من الضيق |
|
|
|
|
| 5 | أنا سعيد باختيار التدريس مهنة لي |
|
|
|
|
| 6 | يتصرف التلاميذ بأسلوب لا يليق بالبشر |
|
|
|
|
| 7 | أعتقد أن الضغوط التي تواجهني في عملي هي سبب ما أعانيه من أمراض جسمية |
|
|
|
|
| 8 | أشعر بأن المسئولين في المدرسة يرغبون في مساعدتي على حل المشكلات التي قد تواجهني في الفصل حال ظهورها |
|
|
|
|
| 9 | أشعر بأنه من الصعب أن أهدأ وأحس بالاسترخاء بعد يوم أقوم فيه بالتدريس |
|
|
|
|
| 10 | أرى أن التدريس أكثر إرضاءً لي مما كنت أتوقع |
|
|
|
|
| 11 | أعتقد أن ما أبذله من جهد في الفصل لا ينال التقدير من جانب المسئولين في المدرسة |
|
|
|
|
| 12 | إذا كنت سأختار من جديد فلن أختار أن أكون مدرساً |
|
|
|
|
| 13 | أشعر أن باستطاعتى أن أقدم ما هو أفضل في عملي كمدرس إذا لم تكن المشكلات التي تواجهني فيه بهذا الكم |
|
|
|
|
| 14 | الضغوط التي تواجهني في عملي كمدرس تفوق ما يمكنني تحمله |
|
|
|
|
| 15 | ينتقدني الموجهون أكثر مما يثنون على |
|
|
|
|
| 16 | معظم التلاميذ مهذبون |
|
|
|
|
| 17 | يأتي معظم التلاميذ للمدرسة وهم متأهبون للتعلم |
|
|
|
|
| 18 | أشعر أن المسئولين في المدرسة لن يقدموا لي المساعدة للتغلب على الصعوبات التي قد تواجهني داخل الفصل |
|
|
|
|
| 19 | أتطلع بشغف إلى كل يوم أقوم فيه بالتدريس |
|
|
|
|
| 20 | توجه إدارة المدرسة اللوم لي على ظهور أى مشكلات داخل الفصل |
|
|
|
|
| 21 | يأتي العديد من التلاميذ إلى المدرسة باتجاهات خاطئة ومزعجة |
|
|
|
|
|
مقياس الاحتراق النفسي ملحق رقم ( ) التشبعات العاملية على العامل الأول رقم العبارة | العبارة | التشبع | 1- | أتطلع إلى أن أستمر في التدريس مستقبلاً | 790, | 5- | أنا سعيد بإختيار التدريس مهنة لي | 797, | 10- | أرى أن التدريس أكثر إرضاءاً لي مما كنت أتوقع | 754, | 12- | إذا كنت سأختار من جديد فلن أختار أن أكون مدرساً | 582, | 19- | أتطلع بشغف إلى كل يوم أقوم فيه بالتدريس | 714, | | | |
ملحق رقم ( ) التشبعات العاملية على العامل الثانى رقم العبارة | العبارة | التشبع | 3- | أحصل على الثناء الملائم من الموجهين عندما أحسن القيام بعملي | 343, | 8- | أشعر بأن المسئولين في المدرسة يرغبون في مساعدتي على حل المشكلات التي قد تواجهني في الفصل حال ظهورها | 580, | 11- | اعتقد أن ما أبذله من جهد في الفصل لا ينال التقدير من جانب المسئولين في المدرسة | 497, | 15- | ينتقدني الموجهون أكثر مما يثنون على | 630, | 18- | أشعر أن المسئولين في المدرسة لن يقدموا لي المساعدة للتغلب على الصعوبات التي قد تواجهني داخل الفصل | 683, | 20- | توجه إدارة المدرسة اللوم لي على ظهور أى مشكلات داخل الفصل | 558, |
ملحق رقم ( ) التشبعات العاملية على العامل الثالث رقم العبارة | العبارة | التشبع | 2- | أشعر بالإحباط بسبب ما مررت به من خبرات في مهنة التدريس | 625, | 4- | يبدو اليوم الذي أقوم فيه بالتدريس وكأنه يمتلئ بالكثير والكثير من الضيق | 434, | 7- | أعتقد أن الضغوط التي تواجهني في عملي هي سبب ما أعانيه من أمراض جسمية | 589, | 9- | أشعر بأنه من الصعب أن أهدأ وأحس بالاسترخاء بعد يوم أقوم فيه بالتدريس | 607, | 13- | أشعر أن بإستطاعتى أن أقدم ما هو أفضل في عملي كمدرس إذا لم تكن المشكلات التي تواجهني فيه بهذا الكم | 479, | 14- | الضغوط التي تواجهني في عملي كمدرس تفوق ما يمكنني تحمله | 348, | | | |
ملحق رقم ( ) التشبعات العاملية على العامل الرابع رقم العبارة | العبارة | التشبع | 6- | يتصرف التلاميذ بأسلوب لا يليق بالبشر | 351, | 16- | معظم التلاميذ مهذبون | 719, | 17- | يأتي معظم التلاميذ للمدرسة وهم متأهبون للتعلم | 767, | 21- | يأتي العديد من التلاميذ إلى المدرسة باتجاهات خاطئة ومزعجة | 544, | | | | | | |
العودة إلى الصفحة السابقة
- المكتبة الرياضية -
www.sport.ta4a.us |